Включение исторического материала в обучение математике раскрывает его гуманитарный
потенциал, тем самым способствуя пониманию математики не как совокупности различных разделов,
а как целостной науки, имеющей собственную историю становления и развития. История математики
дает возможность обучающимся проследить, как развитие общества влияет на развитие математики и
выяснить зависимость развития общественного строя от уровня развития математики